利记:培养具有思想政治教师独特人格

丁俊平:新时代思想政治课教师必须成长为“文师”与“人师”的统一。认真系统地学习马克思主义的基础理论和专业知识，追求先进知识，严谨地进行学术研究，具有深厚的马克思主义理论基础和相关学科知识，以应有的学术造诣和科学方法明确思想政治课程体系的内容和理论体系和知识体系。强化政治信仰和学术自信，认清思想政治教师的责任和使命，自觉修身养性，培养具有思想政治教师独特人格、道德、修养魅力的人。

从外部条件看，需要提供政策支持，做好顶层设计，搭建教师发展平台，构建激励机制、协调机制和保障机制，为思想政治教师能、愿、乐创造条件;学校高度重视思想政治课。政治教学，明确政策导向，为思想政治课教师的发展提供“绿色通道”，使思想政治课教师有荣誉感、自信感、期待感和希望;教师社区相互合作，共享资源平台，开展联合研究与合作。共同成长。利记

4. 专注于自我设计，“心中有责任，眼中有目标，脚下有行动”

记者:教师成长为“古典教师”和“人文教师”，需要外部环境的支持。激发教师发展的内在动力同样重要。对于每一位教师来说，道德的成长、人格的培养、知识的生成都是自我成长和自我发展的重要任务。要打造一支高素质、专业化、创新型的思想政治课程指导队伍，教师自身应该具备怎样的自我设计?需要克服哪些障碍?

吴兴良:新时代思想政治教师自我设计成为“文师”与“人师”的统一者，可以概括为“心中有责任，眼中有目标，脚下有行动”。

“心中有责任”是自我设计的首要内容。选择做教师，就是选择了责任，必须牢记教书育人的责任。